Semesterplanung Südasien

Quellencheck und Lernausgangslage: Karten, Daten und KI-Ausgaben kritisch prüfen; curriculare Abgrenzung Südasiens klären.

Raumorientierung: Staaten, Hauptstädte, Meere, Großlandschaften und Flusssysteme; Kartenvergleich physisch/politisch.

Südasien als Mensch–Umwelt-System; Nachhaltigkeit, Klimawandel und Vulnerabilität als durchgängige Analyseraster.

Vulnerabilität gegenüber Erdbeben, Rutschungen und Gletschergefahren: Exposition, Sensitivität und Bewältigungskapazität unterscheiden.

Plattentektonik, Reliefgenese und Naturgefahren: Kollision der Indischen und Eurasischen Platte als raumprägender Prozess.

Relief, Böden, Vegetation und Nutzungspotenziale ausgewählter Großlandschaften vergleichen.

Klimawandel: Hitze-, Starkregen- und Dürregefährdung anhand aktueller institutioneller Klimainformationen einordnen.

Thermische und dynamische Grundlagen des Sommer- und Wintermonsuns; räumliche Niederschlagsunterschiede erklären.

Variabilität des Monsuns: ENSO, Starkregen, Dürre und regionale Unterschiede; Grenzen monokausaler Erklärungen prüfen.

Zwischenurteil: Tragfähigkeit – sinnvolles Analysekonzept oder problematische Verkürzung?

Demografische Strukturen, demografischer Übergang und räumliche Bevölkerungsverteilung analysieren.

Migration, Bildung, Geschlechterverhältnisse und soziale Ungleichheit als Dimensionen von Vulnerabilität untersuchen.

Ein Agrarsystem mit den Dimensionen Ökologie, Ökonomie, Soziales und Politik auf Nachhaltigkeit prüfen.

Agrarische Nutzungssysteme und regionale Spezialisierung in Abhängigkeit von Klima, Relief und Wasserverfügbarkeit typisieren.

Landbesitz, Kleinbetriebe, Produktivität und soziale Verwundbarkeit in Indien und Bangladesch untersuchen.

Den Beitrag der Grünen Revolution zur Ernährungssicherung unter heutigen Bedingungen beurteilen.

Hochertragssorten, Bewässerung, Betriebsmittel und politische Rahmenbedingungen als Technik- und Institutionenpaket analysieren.

Ökologische und soziale Folgewirkungen: Böden, Grundwasser, Verschuldung und regionale Disparitäten vernetzen.

Virtuelles Wasser und Konsumverantwortung an einem ausgewählten Agrarprodukt reflektieren.

Wasserbilanz, Oberflächen- und Grundwasser sowie saisonale Verfügbarkeit anhand geeigneter Datensätze untersuchen.

Bewässerungsverfahren, Effizienz, Versalzung und Übernutzung vergleichen und Maßnahmen priorisieren.

Klausurtraining I: materialgestützte Teilaufgabe mit Operatoren aus AFB I–III; Kriteriengeleitetes Peer-Feedback.

Indus- und Ganges-Brahmaputra-System: Ober-/Unterlieger, Interessen, Institutionen und Konfliktlinien analysieren.

Gletscherschmelze, Hochwasser, Dürre und Anpassungsstrategien aus unterschiedlichen Akteursperspektiven bewerten.

Korrelation, Kausalität, Datenlücken und Indikatorengrenzen an kurzen Beispielen unterscheiden.

BIP, HDI, multidimensionale Armut und SDG-Indikatoren hinsichtlich Aussagekraft und Grenzen vergleichen.

Indiens Liberalisierung und Strukturwandel: Industrie, Dienstleistungen, informeller Sektor und regionale Cluster einordnen.

Lieferkettendaten prüfen: Quelle, Bezugsjahr, räumliche Ebene und Interessenlage systematisch erfassen.

Bekleidungsindustrie Bangladeschs: Wertschöpfungskette, Standortfaktoren und Machtasymmetrien analysieren.

Arbeitsbedingungen, Unternehmensverantwortung und nachhaltigen Konsum aus verschiedenen Perspektiven bewerten.

Sachurteil und Werturteil bei raumwirksamen wirtschaftspolitischen Entscheidungen trennen.

FDI, Sonderwirtschaftszonen, Handelsverflechtungen und Hafenentwicklung als räumliche Transformationsfaktoren untersuchen.

Pakistan und China-Pakistan Economic Corridor: Entwicklungschancen, Abhängigkeiten und Umweltfolgen abwägen.

Klausur, Klausurvorbereitung oder Auswertung nach schulinterner Festlegung; alternativ Operatorentraining.

Sri Lanka und Nepal: Tourismus zwischen Einkommen, regionaler Entwicklung, Ökosystemdruck und Klimarisiken vergleichen.

Arbeitsmigration und Rücküberweisungen: Wirkungen auf Haushalte, Herkunftsräume und Staaten sowie soziale Kosten bilanzieren.

Vulnerabilität unterschiedlicher urbaner Bevölkerungsgruppen anhand transparenter Kriterien einschätzen.

Urbanisierungsdynamik, Stadtgrößen, Metropolregionen und Binnenmigration räumlich analysieren.

Mumbai, Dhaka und Karachi: informelle Siedlungen, Wohnen, Arbeit, Gesundheit und Überschwemmungsrisiken vergleichen.

Kriterien für eine klimaresiliente, sozial gerechte und ressourcenschonende Stadt entwickeln.

Verkehr, Wasser, Abfall, Energie und Luftqualität als gekoppelte urbane Systeme analysieren.

Smart-City-Ansätze, naturbasierte Lösungen und inklusive Planung unter Zielkonflikten priorisieren.

Semesterbilanz: zentrale Zusammenhänge sichern, Kompetenzentwicklung reflektieren und Transferfragen formulieren.

Szenarien für Landwirtschaft, Wirtschaft und Stadtentwicklung unter Klimawandel und sozialem Wandel entwickeln.

Raumverantwortliches Handeln: Zielkonflikte und Handlungsoptionen auf mehreren Maßstabsebenen priorisieren. Durchführung nur, wenn diese Doppelstunde laut Stundenplan bis 16.12. liegt.